Historia de las civilizaciones
Contexto:
El centro es un Instituto de Educación Secundaria con más de 10 años de historia y situado en zona urbana, en el que vamos a trabajar incorporando las TIC en el aula, para ello tenemos que tener presente los contenidos que manejaremos ( además de las competencias y objetivos), para contextualizar los contenidos se presenta un esquema de concreción curricular.
Teniendo en cuenta en el esquema las posibilidades de incoporar las TIC tanto desde la perspectiva institucional como capacitadores de docentes e implicados en el proceso de incorporación de las TIC en los centros, como desde el punto de vista de concreción curricular en cuanto el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Teniendo en cuenta en el esquema las posibilidades de incoporar las TIC tanto desde la perspectiva institucional como capacitadores de docentes e implicados en el proceso de incorporación de las TIC en los centros, como desde el punto de vista de concreción curricular en cuanto el proceso de enseñanza - aprendizaje.
- Características del alumnado
- Contexto de implementación:
- Normativa educativa correspondiente:
-Tener en cuenta los planes específicos de introducción de las TIC en el centro y aula, que no existen en este caso 1.
- Asignatura: Historia. ( Ciencias Humanas: Prehistoria e Historia del mundo antiguo)
- Temática: trabajaríamos las causas de la aparición de lo que se ha dado en llamar civilización. Esto implica en primer lugar discernir las características inherentes a lo que es la civilización y definirla y luego esbozar el cuadro de factores que intervienen en su origen. Prestaríamos especial atención a la influencia del entorno medioambiental y a cómo el comercio y la guerra se coaligaron para iniciar un ciclo de complejización social
- Nivel de Aprendizaje:
C1. Grupo de destinatarios: alumnado de 1º de la ESO.
C2. Hay que cuidar muy especialmente la motivación: actividades diversas y que sean capaces de captar su atención y el trabajo colaborativo (Taxonomía de Bloom)
C3. Conocimientos previos: su nivel de conocimientos no necesita ser alto ya que es una propuesta formativa introductoria a lo que es el desarrollo de la Historia en sí. Pero deberíamos destacar los siguientes condicionantes:
-Conocimiento de la Prehistoria en cuanto a sus principales características
-Dominio de las principales localizaciones geográficas y espaciales que vayan a ser necesarias para ilustrar los contenidos (continentes y principales regiones del planeta así como la división entre Prehistoria e Historia)
-Dominio de funcionalidades informáticas básicas
- Modelo o estrategia metodológica: Modelo TPACK
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